为了响应政策的号召，进一步把核心素养落实到各学科教学中，2022年1月13日星期四上午，由西南大学教师发展研究院、教师教育研究中心承办的以“卓越教师的标准制定与解读”为主题的讲座，在永利69193com6208会议室成功举办。莅临现场的嘉宾有杨晓钰教授、李晓娟教授等，教师教育学院全体师生参会。

本次讲座特别邀请了北京师范大学教师教育研究中心的宋萑教授主讲，由永利69193com教师发展中心主任周琴教授主持。

会议伊始，周琴教授代表永利69193com教师教育发展中心向宋教授的到来表示热烈欢迎，随后，宋萑教授从此次卓越教师标准制定的背景开始展开讲述。不论是全球教育峰会发布的“核心素养教育的全球经验”，还是《核心素养5C模型》的研制和倡导，核心素养是现代教育一直在探讨的话题。在这样的时代背景下，2035年，中共中央国务院文件提出要培养数以百计的骨干教师、数以十万计的卓越教师、数以万计的教育家型教师，我们不禁思考，什么样的教师是卓越教师？宋教授清晰为大家指出，能够胜任核心素养教育的教师就是名副其实的卓越教师。

接下来，宋教授进一步为大家介绍能够胜任核心素养教育的卓越教师教学能力标准是什么样子。从卓越教师的特点入手，他提出相对于传统的教师，卓越教师能够在复杂的和充满不确定性的教学工作中灵活应变，能够在综合考虑各种因素之后选择最有效的教学方式，能够在行动中反思并且能够进行双环学习。在卓越教师教学能力标准的开发过程中，为了勾勒出卓越教师在课堂教学中的典型行动样态，引领引导教师探索、反思和改进教学行为，宋教授及其团队秉承着落实立德树人，发展核心素养；以学习为中心，创新教学方式；开展教学研究，持续改进教学的三个基本理念，怀抱着素养化的学习目标、情景化的学习体验、个性化的学习方式、多样化的学习资源、多元化的学习评价的五个教学愿景进行标准的开发。

会中，杨晓钰教授和教师教育专业的研究生们向宋萑教授提出了教育困惑和教师研究方面的问题，宋萑教授对“教学能力标准是否把教育、教学进行了分割”、“职前教育和职后教育培养”、“双环学习”等问题都进行了一一解答，并给出了独到性的见解。随后，宋萑教授和与会师生进行了热切的讨论与交流，在座师生都收获颇丰。

会后，周琴教授对会议进行了总结，并对宋萑教授和各位与会嘉宾都表示了诚挚的感谢，本次会议顺利结束。