1月17日上午，碑垭小学志愿服务团队整装出发，前往兰亭小学进行城镇学校教育调研，为城乡一体化背景下乡村教育调研做铺垫。团队分为两个小组，一组负责学校周边调研，由学科语文专业的徐孝菊带队；另一组负责对教师进行访谈，由学科思政专业的孙小涵带队。

徐孝菊首先带领一小组成员对学校保安进行了采访，向他了解了学校的基础设施条件、课外活动内容、学校生源、学生接送等问题。随后，小组在学校家属楼里对家长进行了采访，家长表示城镇学校校园文化活动比较丰富，开设了丰富的兴趣课程。最后，小组成员集中对附近小学生进行采访。她们发现，这些小学生周末也会上课，并且他们的零花钱较为宽裕，娱乐消费占主要部分。离开之前，小组成员发现学校附近有不少学习培训机构，可见课外辅导市场不容小觑。

与此同时，孙小涵带领小组成员于兰亭小学易琴老师家开展访谈。易老师首先为大家介绍了兰亭小学目前的师资与生源情况。关于城乡教育互帮互助，易老师提到，兰亭小学长期定点帮扶文复乡小学，一方面派老师前往文复乡小学开展长达一年以上的支教活动，另一方面则邀请乡村教师到兰亭小学参加专业培训，以此来促进乡村教育发展。最后，针对城乡教育一体化这一主题，易老师提到，目前城乡教育的差距主要表现在乡村学校生源较差、乡村学生数量少、乡村家庭教育意识淡薄等方面。从教师的角度，易老师认为缩小城乡教育差距主要依靠留住师资力量、解决生源问题和加强家校沟通等途径来解决。

通过初次的走访调研，团队在一定程度上获悉城镇学校教育情况，并从城乡教育一体化视角挖掘城乡教育的对比价值。接下来，碑垭小学志愿服务队将集中对乡村小学的校长、教师、家长、学生展开相关调研。党的十九大提出实施乡村振兴战略，乡村振兴要靠人才，而人才的培养要靠教育。走进乡村学校，发挥专业特长，为乡村教育建言献策，是现代研究生的担当与使命。